Avoir confiance en moi, en toi, en nous, en eux… avec différentes approches liées aux disciplines.
Les souvenirs des succès de l’enfant ne lui viennent que si l’adulte les lui a soulignés au fur et à mesure. Des objectifs démesurés pourraient entraîner une démotivation et une perte de confiance en soi. Le sentiment de confiance joue un rôle crucial dans la motivation à réaliser les tâches. La motivation de l’élève n’est pas innée, mais elle est influencée par les comportements des enseignants et des parents, ainsi que par d’autres facteurs liés à l’environnement scolaire. Par exemple, un enfant perd sa motivation s’il ne reçoit pas d’encouragements ni de récompenses. L’estime de soi comme étant la conscience de sa valeur personnelle qu’on se reconnaît dans différents domaines. C’est un ensemble d’attitudes et de croyances qui nous permettent de faire face au monde. L’estime de soi suppose une conscience de ses forces, de ses difficultés et de ses limites personnelles. Elle représente une valeur positive qu’on se reconnaît globalement en tant qu’individu et dans chacun des domaines importants de la vie. L’estime de soi est cyclique, parfois instable et toujours variable, à l’image de la vie.
Comment le cinéma change-t-il le rapport de nos élèves aux images ? Quelles sont les différentes approches du cinéma d’animation, documentaire et de fiction ?
L’écriture et la réalisation cinématographique peut-elle conduire nos élèves vers une confiance en eux et en autrui ?
Il s’agira de former le goût et susciter la curiosité de l’élève spectateur par la découverte d’œuvres cinématographiques, de le former à différent type de cinéma avec la rencontre de professionnels pour concrétiser la réalisation de deux court-métrages.
Ce projet va permettre de mieux connaître nos élèves pour travailler avec eux au plus proche de leurs besoins.
L’impact du projet sur les apprentissages sera important avec le lien entre ces pratiques artistiques et d’éventuelles améliorations des résultats scolaires seront multiples. On peut toutefois voir des modifications en ce qui concerne le rapport à l’écrit, le travail de la mémoire et la concentration longue.
Afin de favoriser le développement d’une estime de soi positive chez nos élèves, voici quelques moyens et attitudes à instaurer :
- Respect de l’élève
- Respect entre les élèves
- Encouragement à l’ouverture aux opinions des autres
- Valorisation de certaines attitudes positives (effort, courage, ténacité, créativité, coopération)
- Responsabilisation de l’élève
- Encouragement des élèves à s’estimer les uns les autres
- Importance accordée à chaque élève
- Estime de soi personnelle positive
- Connaissance de ses élèves
- Présence chaleureuse des parents auprès de leur enfant
- Valorisation des succès et des forces de l’enfant
- Application de règles constantes, sécurisantes et claires
- Constance dans l’application logique de la charte commune de fonctionnement
- Soutien à l’enfant dans ses difficultés et dans sa recherche de solutions
- Emploi d’un langage positif et valorisant
Quelques exposés réalisés par les élèves de 6G présentés au CDI en décembre 2019 et janvier 2020.